شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة الحالية إلى تعرف أثر استخدام خرائط التفكير في تنمية المهارات اللغوية والإبداعية لطفل ما قبل المدرسة. إعتمدت الدراسة على منهجين: وصفي تحليلي و شبه تجريبي، وتكونت العينة من مجموعتين، أخذتا من جميع رياض الأطفال المستوى الثاني بالمدارس التجريبية لمحافظة القاهرة: الأولى تجريبية تألفت من 30 طفلاً وطفلة بإدارة الزيتون التعليمية تتراوح أعمارهم من 5-6 سنوات، والثانية مجموعة ضابطة مطابقة للمواصفات. أما الأدوات التي استخدمت فهي: اختبار الذكاء، استمارة جمع بيانات عن الحالة الاقتصادية الاجتماعية الثقافية، واختبار المهارات اللغوية المصور لطفل ما قبل المدرسة. ومن أهم النتائج التي أظهرت: وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المهارات اللغوية، وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية والضابطة، في التطبيق البعدي لمقياس تورانس للتفكير الابتكاري. وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية على اختبار المهارات اللغوية بين القياسين البعدي والتتبعي، ووجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية على مقياس تورانس للتفكير الابتكاري بين القياسين البعدي والتتبعي. (شمعة)