شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد معايير الكفاءة اللغوية اللازم توافرها في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها عن بعد، وتحديد المعايير التربوية اللازمة لهذه البرامج. إضافة إلى تعرف واقع بعض برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها عن بعد، ووضع تصور مقترح لمثل هذه البرامج. تمّ الاطلاع على الدراسات السابقة ذات الصلة بالموضوع والإطلاع على بعض قوائم الكفاءة اللغوية في بعض مؤسسات تعليم اللغة الأجنبية. وقد اتضح من نتائج التحليل ما يلي: 1) التأكيد على أهمية تعليم اللغة العربية وتعلمها عبر الشبكة، 2) ندرة توافر تصميم البرامج اللغوية عن بعد في ضوء معايير تربوية تسهم في اكتساب المتعلم اللغة. 3) جاء التفاعل في فصول اللغة الافتراضية أكثر وضوحا من التعلم من خلال برامج دون معلم، وهذا يؤكد دور المعلم في مجال تعليم اللغة، سواء أكان داخل الفصل أم خارجه. هذا وقد تمّ وضع تصور لبرامج تعليم اللغة العربية وتعلمها في ضوء قائمة المعايير اللازم توافرها في برامج تعليم اللغة وتعلمها. (شمعة)