شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع تطبيق نظام التعلم الإلكتروني في مصر، وأهم المعوقات التي تواجه تطبيق هذا الأسلوب من وجهة نظر المعلمين، بالإضافة إلى التعرف على الفروق بين آراء المعلمين في هذه المعوقات وعلاقتها بمتغيرات الجنس، والمؤهل الدراسي والتخصص. اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي عبر استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات. اختيرت العينة من العاملين بالمدارس الثانوية الحكومية بمحافظات (القاهرة، شمال سيناء، قنا) وتكونت من 138 معلما ومعلمة. أظهرت نتائج التحليل عددا من المعوقات التي تواجه تحقيق الجودة الشاملة في التعلم الإلكتروني ومن هذه المشكلات: عدم ملاءمة المبنى المدرسي لمثل هذا النوع من التعليم، ضعف وضوح صوت المحاضر، ضعف وضوح الصورة، نقص الخبرة الفنية في التعامل مع الأجهزة التكنولوجية. كما أظهرت النتائج وجود فروق بين الذكور والإناث، لصالح الذكور؛ عدم وجود فروق ترجع للمؤهل الدراسي؛ وجود فروق حول متغير التخصص بين معلمي المواد العلمية والأدبية لصالح معلمي المواد الأدبية. (شمعة)