نظام مقترح لإعداد معلمة رياض الأطفال عن بعد للصم وضعاف السمع بجمهورية مصر العربية في ضوء المعايير العالمية والخبرة الأمريكية
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 13711 |
| المؤلف | حسن، نهلة سيد حسن. أستاذ، التربية المقارنة والإدارة التعليمية، كلية التربية، جامعة الملك خالد؛ وكيلة التربية، جامعة حلوان |
| المؤلف الاضافي | سليمان، منى محمد محمد. أستاذ، أصول التربية، كلية التربية، جامعة الملك خالد. |
| الصفحات | ص ص. 1539-1625 |
| المصدر |
مجلة العلوم التربوية. مج. 18، ع. خاص، مج. 3، 2010
|
| الموقع | المقال متوفر في مقر شمعة |
| الواصفات | اعداد المعلمين - المعلمات - رياض الاطفال - التعليم عن بعد - تعليم الصم - ضعيفو السمع - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - المعايير - مصر |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
هدفت الدراسة إلى التوصل لنظام مقترح لإعداد معلمة رياض الأطفال عن بعد للصم وضعاف السمع بجمهورية مصر العربية في ضوء الخبرة الأميركية. تم استخدام المنهج المقارن مع التركيز على الأطفال الصم وضعاف السمع في مرحلة رياض الأطفال. وقد تناولت هذه الدراسة نظرية التعليم عن بعد ومفهومه وتطوره وأهدافه والعوامل التي أدت ألى التوسع في هذا النوع من التعليم. بالإضافة إلى القيام بدراسة تحليلية لواقع نظام إعداد معلمة رياض الأطفال الصم وضعاف السمع بمصر من خلال الوثائق المختلفة، وعرض الخبرة الأميركية لإعداد معلمي الصم وضعاف السمع عن بعد بهدف الاستفادة منها في وضع تصور مقترح لنظام إعداد معلمة رياض الأطفال عن بعد للصم وضعاف السمع بجمهورية مصر العربية بما يتناسب وظروف المجتمع المصري. (شمعة)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| حسن، نهلة سيد حسن.. (2010). نظام مقترح لإعداد معلمة رياض الأطفال عن بعد للصم وضعاف السمع بجمهورية مصر العربية في ضوء المعايير العالمية والخبرة الأمريكية . مجلة العلوم التربوية. مج. 18، ع. خاص، مج. 3، 2010. ص ص. 1539-1625 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |