شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى إعداد قائمة بالمفاهيم والمهارات الجغرافية اللازمة لدى طلاب الصف الأول الثانوي في الجفرافيا. وتوظيف التدريس الإلكتروني لتنمية المفاهيم والمهارات الجغرافية لدى طلاب الصف الأول الثانوي واتجاهاتهم نحو الجغرافيا. هذا بالإضافة إلى تعرف فاعلية استخدام التدريس الإلكتروني في تنمية المفاهيم الجغرافية والمهارات الجغرافية واتجاهات طلاب الصف الأول الثانوي نحو الجغرافيا. تمّ اعتماد الأدوات التالية: اختبار المفاهيم الجغرافية، بطاقة ملاحظة الأداء العملي للمهارات الجغرافية، مقياس الاتجاهات نحو الجغرافيا. وقد تبين من خلال النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية التي تدرس باستخدام التدريس الإلكتروني والمجموعة الضابطة التي تدرس بالأسلوب السائد: 1) في القياس البعدي في اختبار المفاهيم الجغرافية لصالح المجموعة التجريبية، 2) في القياس البعدي لبطاقة ملاحظة الأداء العملي للمهارات الجغرافية لصالح المجموعة التجريبية، 3) في مقياس الاتجاهات نحو الجغرافيا لصالح المجموعة التجريبية. (شمعة)