شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء معتقدات معلمات رياض الأطفال حول أهمية المهارات الاجتماعية، والانفعالية، واللغوية، والرياضيات المبكرة التي تبرز في مرحلة الطفولة المبكرة. تكونت عينة الدراسة من 657 معلمة، بما فيهن جميع معلمات رياض الأطفال الحكومية، اللواتي تم اختيارهن بطريقة عشوائية طبقية بنسبة 38% من مجتمع الدراسة. تم بناء استبانة تتضمن أربعة مجالات هي: المهارات الاجتماعية، والمهارات الانفعالية، والمهارات اللغوية، ومهارات الرياضيات المبكرة. بينت نتائج الدراسة أن المتوسطات الحسابية لمعتقدات معلمات الرياض حول أهمية المهارات المختلفة كانت جميعها مرتفعة. وبينت أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في معتقدات معلمات رياض الأطفال حول أهمية مهارات الأطفال الاجتماعية، والانفعالية، واللغوية، والرياضيات المبكرة تعزى للمؤهل العلمي، أو سنوات الخبرة، أو الحالة الاجتماعية للمعلمة. في حين أشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 في معتقدات معلمات رياض الأطفال حول أهمية تلك المهارات تعزى للجهة المشرفة لصالح الرياض الخاصة، وكذلك بحسب منطقة سكن المعلمة بين المعلمات اللواتي يسكن منطقة عمان الغربية، وبين المعلمات اللواتي يسكن منطقة عمان الشرقية لصالح معلمات عمان الغربية. (الملخص المنشور)