شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تقييم أسئلة الامتحانات المدرسية النهائية لمعلمي منهاج الرياضيات للصف السابع الأساسي في ضوء تصفيف مؤسسة NEAP للقدرات الرياضية تبعا لمستوى خبرة المعلم ومؤهله العلمي ونوع الأدلة. ولتحقيق هذا الهدف خضعت جميع أوراق الامتحانات للعينة الدراسية التي أعدها معلمو الصف السابع الأساسي في محافظة نابلس في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2009/2010 لعملية التقييم. لقد تم جمع البيانات اللازمة للدراسة باستخدام أداتين، الأولى قام الباحثون بإعدادها من أجل تحديد مستويات الأهداف التي اشتقت منها الأسئلة في ضوء تصنيف الأهداف المعرفية في مادة الرياضيات وفق تصنيف المجلس القومي لتحصيل الرياضيات (NEAP)، والأداة الثانية من أجل تقييم ورقة الأسئلة نفسها حيث تم استخدام الأداة التي طورها القديرات 2008م. وتكونت عينة الدراسة من 54 ورقة امتحان أعدها المعلمون والمعلمات تم اختيارهم بطريقة الطبقية العشوائية. وبلغ عدد الأسئلة التي تم تحليلها 1581 سؤالا منها 577 سؤالا موضوعيا و1004 سؤالا مقاليا. وقد أظهرت نتائج الدراسة: أنه لا يوجد فروق بين مستويات الأهداف السائدة في أسئلة الامتحانات النهائية لمنهاج الرياضيات في الصف السابع تعزى لمتغيري الجنس وسنوات الخبرة بينما توجد فروق بين مستويات الأهداف السائدة في أسئلة الامتحانات النهائية لمنهاج الرياضيات في الصف السابع تعزى لمتغير المؤهل العلمي. كما بينت نتائج الدراسة أن الأهداف السائدة في أوراق الامتحانات التي أعدها المعلمون كانت القدرة الإجرائية. (الملخص المنشور)