شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذه الدراسة التعرف إلى درجة إمكانية تطبيق أنظمة التعليم الإلكتروني في المدارس الأردنية الخاصة وذلك من خلال الإجابة عن أسئلة الدراسة، إذ تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات المدارس الأردنية الخاصة والبالغ عددهم 1120. وتم بناء استبانة تضم سبعة مجالات هي: (التجهيزات الإلكترونية للبيئة التعليمية، الإدارة المدرسية، المعلمون، شؤون الطلبة، حوسبة المناهج، التدريب، والمختبرات الافتراضية)، إعتماداً على الإطار النظري والدراسات السابقة وأنظمة التعليم الإلكتروني العالمية للإجابة عن أسئلة الدراسة وتم التحقق من صدق وثبات أداة الدراسة وإجراء المعالجة الإحصائية المناسبة لها. وتبين من خلال نتائج الدراسة أن إمكانية تطبيق أنظمة التعليم الإلكتروني في المدارس الأردنية الخاصة جاءت بدرجة متوسطة من وجهات نظر مديريها، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 ≥α باختلاف الجنس والمرحلة التعليمية في درجة تطبيق أنظمة التعليم الإلكتروني في مدارسهم. وفي ضوء الدراسة أوصى الباحثان بتوفير البنية التحتية التقنية والمعلوماتية في المدارس الخاصة للتحول إلى بيئة تعليمية إلكترونية داخل وخارج الغرف الصفية والعمل على تأهيل وتدريب الإداريين والمعلمين والطلبة على مهارات استخدام أنظمة التعليم الإلكتروني. (الملخص المنشور)