شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر تقنية التغذية الراجعة من الأقران في تحسين مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية، وزيادة الاتجاهات الإيجابية لدى طلبة الجامعة، وقد تقصت هذه الدراسة أيضاً الفروق في أداء الطلبة وتوجهاتهم التي تعزى إلى الجنس. وقد تكونت عينة الدراسة من 105 طالباً وطالبة من خمس شعب لمساق في الكتابة لطلبة البكالوريوس في جامعة الخليل للعام الجامعي 2010-2011، واستخدمت في الدراسة اختبارات لمهارة الكتابة واستبيانات قبلية وبعدية، وقد تم توزيع استبانة مكونة من 20 بنداً حول تقييم الأقران. وقد بينت نتائج الدراسة الآثار الإيجابية لاستعمال هذه التقنية باعتبارها وسيلة جيدة للتواصل الاجتماعي وتحسين مهارات الكتابة، وقد بينت النتائج أيضا أن الطالبات فضلن استعمال هذه التقنية أكثر من الطلاب على الرغم من عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطرفين في اختبار الكتابة البعدي. وبإيجاز فإن التقنية تجعل مساق الكتابة أكثر إمتاعاً ودافعية وتجربة جديرة بتطبيقها في مختلف مساقات الكتابة. (الملخص المنشور)