شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي فاعلية استخدام استراتيجية دورة التعلم في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي، وقد تكونت عينة الدراسة من 124 طالبا وطالبة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية التي درست المادة الدراسية من خلال استراتيجية دورة التعلم، وتكونت من 64 طالباً وطالبة، أما المجموعة الضابطة فقد درست المادة الدراسية نفسها وفق البرنامج الاعتيادي، وتكونت من 60 طالبا وطالبة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في اكتساب المفاهيم الجغرافية، ولصالح أفراد المجموعة التجريبية، كما أن النتائج لم تكشف عن وجود فروق دالة إحصائياً في تحصيل الطلبة تعزى لمتغير النوع الاجتماعي والتفاعل بين النوع الاجتماعي واستراتيجية التدريس. (الملخص المنشور)