أثر استخدام دورة التعلم المعدّلة في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 16095 |
| المؤلف | الطراونة، محمد حسن. قسم العلوم التربوية، كلية الآداب، جامعة الزيتونة الأردنية الخاصة، الأردن |
| متغيرات العنوان |
The effect of using revised learning cycle in developing the critical thinking skills of 10th grade female students in Jordan [Article] |
| الصفحات | ص ص. 2287-2314 |
| المصدر |
مجلة جامعة النجاح للأبحاث : العلوم الإنسانية. مج. 25، ع. 9، 2011
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | عمليات التعلم - طرائق التدريس - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التفكير الناقد - الطلاب - التعليم الاساسي - الاردن |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | فلسطين |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام دورة التعلم المعدلة في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف العاشر الأساسي مقارنة بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث اختبار كاليفورنيا لمهارات التفكير الناقد والمكون من 34 فقرة من نوع الاختبار من متعدد. تكونت عينة الدراسة من مجموعتين: تجريبية تم تدريسها مادة الفيزياء باستخدام دورة التعلم المعدلة، وتكونت من 47 طالبة، وضابطة تم تدريسها نفس المادة بالطريقة الاعتيادية، وتكونت من 51 طالبة. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α=0.05 بين المتوسطات الحسابية لعلامات الطالبات في مجموعتي الدراسة على اختبار مهارات التفكير الناقد تعزى لاستراتيجية التدريس، وصالح الطالبات اللواتي درسن باستخدام دورة التعلم المعدلة. وأوصت الدراسة باستخدام دورة التعلم المعدلة في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة، وإجراء دراسات مماثلة على صفوف وموضوعات أخرى. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| الطراونة، محمد حسن.. (2011). أثر استخدام دورة التعلم المعدّلة في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن . مجلة جامعة النجاح للأبحاث : العلوم الإنسانية. مج. 25، ع. 9، 2011. ص ص. 2287-2314 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |