نحو إستراتيجية لتوظيف الخيال عند الطفل في تدريس حروف الهجاء
[الملخّص] | |
النوع | مقال |
رقم الوثيقة | 005314 |
المؤلف | الجعفر، علي عاشور. كلية التربية، جامعة الكويت |
متغيرات العنوان |
Toward a strategy of using children's imagination in teaching alphabets [Article] |
الصفحات | ص ص. 8-29 |
المصدر |
مجلة الطفولة العربية. مج. 8، ع. 32، سبتمبر 2007
|
المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
![]() |
الموقع | المقال متوافر في مقر شمعة |
الواصفات | تربية الطفولة المبكرة - طرائق التدريس - المخيلة - تعليم الابجدية |
لغة الوثيقة | العربية |
البلد | الكويت |
تتمثل أهمية الدراسة الحالية في أنها تحاول بناء استراتيجية لتأليف كتب اللغة الخاصة بالأطفال باستخدام التشبيهات الموجودة في البيئة المحلية، لا سيما لطفل ما قبل المدرسة ومرحلة الصف الأول والثاني الابتدائي، باعتبار أن هاتين المرحلتين هما مرحلتا التأسيس لدى الأطفال. وتنطلق الدراسة في جمع مادتها من الأطفال، متخذة من موضوع التشبيه مدخلاً لهذا البناء، ومن موضوع الحروف الهجائية مدخلاً لدراسة الخبرات التي يتعرض لها الطفل في مرحلة الرياض، ومن الصفين الأول والثاني من المرحلة الابتدائية. وقد أجرى الباحث الدراسة على مائة واثنين من الأطفال البالغة أعمارهم من الثالثة حتى السادسة، توصل من خلالها إلى الخبرات التي يتم تدريسها للأطفال في مرحلة الرياض بدولة الكويت. وأخذت عملية التجريب ثلاث خطوات كان الطفل فيها هو جوهر العملية التعليمية وصانع مساراتها. وانتهت الدراسة إلى التأكيد على أهمية بناء استراتيجية لتأليف كتب اللغة الخاصة بالأطفال باستخدام التشبيهات الموجودة في البيئة المحلية ويكون الطفل هو صاحب المحتوى الفكري لها، وذلك لمواجهة المد الثقافي المتمثل في ثقافة الصورة الإلكترونية الآتية من الخارج. (الملخص المنشور)
![]() |
|
الجعفر، علي عاشور.. (2008). نحو إستراتيجية لتوظيف الخيال عند الطفل في تدريس حروف الهجاء . مجلة الطفولة العربية. مج. 8، ع. 32، سبتمبر 2007. ص ص. 8-29 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |