شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد العوامل الاجتماعية والاقتصادية والمدرسية التي تؤدي إلى عدم استمرار البنات في مرحلة التعليم الأساسي بولايتي كسلا والبحر الأحمر من وجهة نظر المعلمين والمعلمات. استخدمت استبانة وجهت لعينة من معلمي ومعلمات مرحلة الأساس بالولايتين بلغت 263 معلماً ومعلمة. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج منها أن أهم العوامل الاجتماعية التي تؤثر على عدم استمرار البنات في التعليم الأساسي بالولايتين بدرجة كبيرة جداً تتمثل في الآتي: 1) عدم إدراك أولياء الأمور لأهمية تعليم البنات في المدرسة. 2) تفضيل الأسر للزواج المبكر للبنات. 3) إن تعليم البنت يأتي في الأهمية في المرتبة التالية لتعليم الولد. 4) إنخفاض المستوى التعليمي للأمهات والآباء بالمنطقة. 5) تفضيل الأزواج لعدم مواصلة زوجاتهم للتعليم بعد الزواج. كما أن أهم العوامل الاقتصادية التي تؤدي إلى عدم استمرار البنات في التعليم الأساسي بالولايتين بدرجة كبيرة جداً تتمثل في انخفاض مستوى دخل الأسر في المنطقة. وأهم العوامل المدرسية التي تؤدي إلى عدم استمرار البنات في التعليم الأساسي بالولايتين بدرجة كبيرة تتمثل في قلة التوعية الجماهيرية بأهمية تعليم البنات في المنطقة. (ملخص المؤلف بتصرف)