شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة لدراسة فاعلية التطبيقات التعليمية للحاسب الآلي على الكفاءة التدريسية لطالبات كلية التربية قسم الكيمياء. تم إعداد برنامج في التطبيقات التعليمية للحاسب الآلي ثم اتبع المنهج التجريبي في تطبيق البرنامج على عينة من طالبات كلية التربية للبنات – بجامعة الملك خالد بأبها المملكة العربية السعودية – قسم الكيمياء الفرقة الثالثة، وقسمت العينة إلى 30 طالبة كمجموعة ضابطة و30 طالبة كمجموعة تجريبية، حيث تم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية أما المجموعة التجريبية فدرست باستخدام البرنامج المقترح. وكانت نتائج الدراسة كالتالي: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في نتيجة كل من القياسات القبلية والبعدية للمجموعة الضابطة عند تطبيق برنامج في التطبيقات التعليمية للحاسب الآلي على الكفاءة التدريسية لطالبات كلية التربية في كل من أبعاد التخطيط والتقويم وفي التحصيل في اختبار الحاسب الآلي، بينما توجد فروق في بعد التنفيذ للكفاءة التدريسية عند نفس المستوى، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في نتيجة كل من القياسات القبلية والبعدية للمجموعة التجريبية عند تطبيق برنامج في التطبيقات التعليمية للحاسب الآلي على الكفاءة التدريسية لطالبات كلية التربية في كل من أبعاد التخطيط والتنفيذ والتقويم وفي التحصيل في اختبار الحاسب الآلي. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في نتيجة القياسات القبلية بين كل من المجموعتين التجريبية والضابطة عند تطبيق برنامج في التطبيقات التعليمية للحاسب الآلي على الكفاءة التدريسية لطالبات كلية التربية في كل من أبعاد التخطيط والتنفيذ والتقويم وفي التحصيل في اختبار الحاسب الآلي، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في نتيجة القياسات البعدية بين كل من المجموعتين التجريبية والضابطة عند تطبيق برنامج في التطبيقات التعليمية للحاسب الآلي على الكفاءة التدريسية لطالبات كلية التربية في كل من أبعاد التخطيط والتنفيذ والتقويم وفي التحصيل في اختبار الحاسب الآلي. (ملخص المؤلف بتصرف)