شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى رفع مستوى تحقيق التعليم العالي لأهدافه التعليمية، وخاصة فيما يتصل بتنمية مهارات الدراسة العلمية لدى الطلاب، وذلك من خلال إعداد تصور مقترح لتنمية المهارات البحثية لدى طلاب الجامعات السعودية. وقد تم استخدام المنهج البحثي في هذه الدراسة الذي يتناسب مع طبيعة الدراسة، أما الأدوات فتم استخدام استمارة تشخيص الواقع واستبانة عرض التصور المقترح. وانقسمت عينة الدراسة إلى قسمين: الأول تمثل بجميع الخطط الدراسية وتوصيف المقررات المعمول بها للعام الجامعي 1428/1429ه وكان عددها 281 خطة دراسية، والقسم الثاني: تمثل بجميع أعضاء هيئة التدريس الذين يقومون بتدريس المقررات ذات الصلة بالمهارات البحثية الواردة في الخطط من العام 1429/1430ه، وكان عددهم 491 عضواً، استجاب منهم 323 عضواً. أما أبرز النتائج فكانت جواباً على: ما واقع تغطية المهارات البحثية في مقررات الجامعات السعودية، فكانت النتيجة، أنّه سواء أكانت تغطية كاملة أو تغطية جزئية تكون خلال مستويات الدراسة متباعدة، مما يشتت تغطية المهارات البحثية بين مقررات متفرقة، ويسهم في تكرار تغطية بعضها، وعدم تغطية بعضها الآخر، كما أن تأخر ورود بعضها يسهم في تأخر توظيف الطالب للمهارات البحثية خلال دراسته الجامعية، مما يحد من تعلمه. وكجواب على: ما أبرز الأساليب المقترحة والتجارب العالمية لتنمية المهارات البحثية لدى طلاب المرحلة الجامعية، توصلت الدراسة إلى أن تنمية المهارات البحثية من خلال مقررات منفصلة لتأسيس الطالب على المهارات البحثية تكون مع بدء الدراسة الجامعية. والتطبيق والممارسة الفعلية للدراسة خلال دراسة المقررات الأخرى لمتابعة تنمية المهارات البحثية، ولتوظيف تلك المهارات أثناء تعلم المقررات المختلفة. أما كجواب على: ما وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية حول التصور المقترح، فتوصلت الدراسة إلى أن التصور المقترح قابل للتطبيق من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وبناءً على ما سبق تم الوصول إلى التصور المقترح بصيغته النهائية. (ملخص المؤلف بتصرف)