شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة الكفاءة الذاتية في تدريس العلوم لدى معلمي المرحلة الأساسية الدنيا قبل الخدمة، ثم الكشف عن تأثرها بالجنس، والتخصص في الثانوية العامة. ولقد تم تطبيق أداة قياس المعتقدات المرتبطة بكفاءة تدريس العلوم (STEBI-B) بمقياسيها الفرعين PSTE & STOE على عينة الدراسة المكونة من 194 طالبًا وطالبة من قسم التعليم الأساسي في الجامعة الإسلامية بغزة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن معظم أفراد العينة يمتلكون الكفاءة الذاتية في تدريس العلوم بدرجة متوسطة أو مرتفعة. كما تفوقت الإناث على الذكور في كلا المقياسين الفرعيين بصورة دالة إحصائيا، وتفوق الحاصلون على الثانوية العامة من الفرع الأدبي في درجات مقياس (PSTE) بصورة دالة احصائيا، بينما لم يكن لتخصص الثانوية ذو دلالة إحصائية على درجات المقياس (STOE). وأوصت الدراسة بإسناد تعليم العلوم في المرحلة الأساسية الدنيا لمعلمين أنهوا الدراسة الثانوية في الفرع العلمي، وبدعم وتعزيز المعلمين الذكور أثناء إعدادهم لتحسين كفاءتهم الذاتية. (الملخص المنشور)