شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة الذكاء الانفعالي، لدى معلمي مدارس وكالة الغوث في محافظة نابلس، وتحديد أثر الجنس، وحجم المدرسة، والمؤهل العلمي، وسنوات الخدمة على درجة الذكاء الانفعالي. مجتمع الدراسة تكون من (298) معلمًا ومعلمة، موزعين على (12) مدرسة، أجريت الدراسة على عينة قوامها (120) من كلا الجنسين، وقد تكونت أداة الدراسة من (43) فقرة وزعت على (5) مجالات هي: الوعي الذاتي، وإدارة الانفعالات والتنظيم الذاتي، والدافعية الشخصية، والتعاطف مع الآخرين، والمهارات الاجتماعية. كشفت الدراسة عن وجود درجة كبيرة للذكاء الانفعالي لدى المعلمين، واحتل مجال التعاطف مع الآخرين المرتبة الأولى، وبينت الدراسة أن هناك فروقًا ذات دلالة إحصائية في مجالات الوعي الذاتي، وإدارة الانفعالات، والدافعية الشخصية، تبعا لمتغير الجنس لصالح الذكور، كما بينت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لسنوات الخدمة على مجال الوعي الذاتي، ولم تظهر الدراسة أية فروق ذات دلالة إحصائية لحجم المدرسة، والمؤهل العلمي على درجة الذكاء الانفعالي. (الملخص المنشور)

Study aimed at identifying the degree of emotional intelligence among schoolteachers of the UNRWA in Nablus governor, and defining the effect of gender, size school, the scientific qualification, and, experience years on the degree of emotional intelligence. The study revealed the existence of a significant degree of emotional intelligence among teachers, and occupies the area of empathy with others ranked first, the study showed that there were statistically significant differences on the areas of self-awareness, managing emotions, personal motivation and variable depending on the sex in favour of males, the study also showed the existence of significant differences Statistical experience years to the area of self-awareness. There were no differences of statistical significance among variables due to variable of scientific qualification and size school. (Published Abstract)