شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تقييم الكتاب العاشر من سلسلة "الإنجليزية الفلسطينية" والمستخدم لتدريس طلبة الصف العاشر في المدارس الحكومية الفلسطينية. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة، استخدم الباحث معياري تقويم هما: الاستبانة المرافقة ومعايير الكتاب الجيد. تضمنت الاستبانة المستخدمة بنودا عدة تمكن المرء من الحكم على مناسبة الكتاب أو عدم مناسبته. تبنَى الباحث معياري التقويم من (McMillan and Schumacher, 1977; Ur, 1966; Graninger, 2002; Sheldon, 1988; Skierso, 1991; Al-Makhzoumi, 1992; Laime, 1999; Solicits, 1979; Cunnings Worth, 1984). أعطى الباحث الاستبانة لخمسين معلما ومعلمة يدرسون اللغة الإنجليزية لطلبة الصف العاشر الأساسي في محافظة نابلس. وبعد الملاحظة والتحليل الدقيقين لكتاب اللغة الإنجليزية للصف العشر، ومن المعلومات التي حصل عليها بعد تفريغ الاستبانة، توصل الباحث إلى أن هذه الكتب جيدة ومناسبة ويوصى بها للتدريس في الصف المذكور في المدارس الحكومية والخاصة شريطة أن تأخذ بالاعتبار التوصيات التي أقرتها هذه الدراسة. (الملخص المنشور)

The purpose of this study was to evaluate the book entitled “English for palestine-10” which used for teaching English for the tenth graders in public schools in Palestine. To achieve this aim, the researcher used two criteria: a questionnaire that contains 52 items which helps to judge the suitability of a good textbook and a list that contains the characteristics of a good textbook. The two criteria are adapted from (Solicits, 1978; Cunningsworth 1984; Sheldon 1988; Skierso, 1991; Al-Makhzoumi 1992; McMillan and Schumacher 1997; Laime 1999; Ur, 1996 and Grainger, 2002). The researcher gave the questionnaire to 50 male and female English teachers who teach the tenth graders from Nablus district. After the observation and analysis of the textbook regarding the above-mentioned evaluative measures, the researcher noticed that these textbooks are suitable and could be used in private and in government schools after regarding the different suggestions and modifications the researcher concluded. (Published Abstract)