شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت هذه الدراسة الكشف عن اتجاهات طلبة الجامعة الهاشمية نحو توظيف التعلم الإلكتروني في التعليم الجامعي، وتعرف أثر كل من التخصص والجنس والخبرة الحاسوبية والخبرة في الإنترنت. تكونت عينة الدراسة من 583 طالباً وطالبة اختيروا بطريقة طبقية عشوائية، واستخدمت استبانة مكونة من 44 فقرة، جرى تطويرها لقياس هذه الاتجاهات، وكانت ذات صدق وثبات كافيين لأغراض هذه الدراسة. كشفت نتائج الدراسة عن اتجاهات إيجابية لدى الطلبة، نحو توظيف التعلم الإلكتروني في التعلم الجامعي. ولم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للتخصص، في حين كانت هناك فروق دالة إحصائياً تعزى للخبرة الحاسوبية، بين أصحاب الخبرة الحاسوبية القليلة والمتوسطة، لصالح المجموعة الأخيرة. وكانت هناك فروق دالة إحصائياً تعزى للخبرة في الإنترنت، بين أصحاب الخبرة القليلة والمتوسطة؛ لصالح المجموعة الأخيرة. وأسفرت نتائج البحث عن تقديم بعض التوصيات. (الملخص المنشور)