البحث المتقدم
     

فعالية برنامج تدريبي قائم على إستراتيجية القصة في تنمية الاستيعاب القرآني لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي واتجاهاتهم نحوه

[الملخّص] 
النوع مقال
رقم الوثيقة 042361
المؤلف البركات، علي أحمد. قسم التربية الابتدائية (تربية الطفل ومعلم الطفل)، جامعة اليرموك، إربد، الأردن
متغيرات العنوان Effectiveness of a training program based on storytelling strategy in developing reading comprehension of the third grade pupils and their attitudes toward it [Article]
الصفحات ص ص.391-452
المصدر مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية. مج. 2، ع. 1، يناير 2010
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات الفعالية  -  برامج التدريب  -  الاستراتيجيات التربوية  -  سرد القصص  -  الفهم  -  التربية الاسلامية  -  القرآن  -  التعليم الاساسي  -  اتجاهات الطلاب
لغة الوثيقة العربية
البلد المملكة العربية السعودية
عمدت الدراسة الحالية إلى تقصي فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية التدريس بالقصة لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي واتجاهاتهم نحوه. ولتحقيق ذلك أعدت أدوات الدراسة بعد أن تم التأكد من صدقها وثباتها. وشارك في الدراسة 215 تلميذاً وتلميذة تم تقسيمهم إلى مجموعتين: الأولى تجريبية تكونت من 105 تلاميذ تعلموا بالطريقة التقليدية/ العادية. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن أفراد المجموعة التجريبية حققوا أعلى المتوسطات الحسابية على اختبار الاستيعاب القرئي، في حين حقق أفراد المجموعة الضابطة متوسطات حسابية قليلة. وقد بينت نتائج اختبار (ت) وجود فروق دالة إحصائياً بين المجموعتين، وجاءت هذه الفروق لصالح المجموعة التجريبية التي تلقت تعليمها من البرنامج التدريبي القائم على استراتيجية القصة. كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين أداء أفراد المجموعة التجريبية على اختبار الاستيعاب القرائي تعزى لمتغير مستوى التحصيل القرائي (مرتفع، متوسط، متدني). وابتغاء الكشف عن اتجاهات التلاميذ نحو البرنامج التدريبي، مضى الباحث بإجراء مقابلة شبه مقننة، أنبأت نتائجها بوجود شعور إيجابي نحو البرنامج التدريبي، وظهرت القصة كأداة رئيسة في توجيه ميول التلاميذ نحو القراءة إذ باتوا يحبونها ويقبلون عليها. وبالبناء على ذلك أوصت الدراسة بأن توظف وزارة التربية والتعليم الأردنية القصة في العملية التعليمية التعلمية، وذلك بالاعتماد على البرنامج التدريبي القائمة على استراتيجية القصة في تنمية الاستيعاب القرائي في الصفوف التعليمية الأولى. (الملخص المنشور)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
البركات، علي أحمد.. (2010). فعالية برنامج تدريبي قائم على إستراتيجية القصة في تنمية الاستيعاب القرآني لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي واتجاهاتهم نحوه . مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية. مج. 2، ع. 1، يناير 2010. ص ص.391-452 تم استرجاعه من search.shamaa.org .