شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد درجة احتياجات التنمية المهنية لأعضاء الهيئة التدريسية بالجامعات السعودية وفق أدوارهم المهنية بمحاورها الأربعة: التدريس، والبحث العلمي، والإدارة، والمشاركة في خدمة المجتمع وذلك من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية بجامعة أم القرى، بالإضافة إلى وضع تصور مقترح لموضوعات برامج التنمية المهنية المستقبلية. وقد أجاب مجتمع الدراس البالغ عددهم 357 عضو وعضوة هيئة التدريس على أداتها المكونة من جزأين: البيانات الأولية، ومقياس متدرج من خمس درجات لقياس درجة الحاجة لتنمية أعضاء هيئة التدريس على موضوعات برامج التنمية المهنية والتي بلغت 50 موضوعاً وزعت على محاور الدراسة الأربعة. وتمت معالجة البيانات إحصائياً باستخدام البرنامج الحاسوبي الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS. ودلت نتائج الدراسة على أن المتوسط العام لدرجة احتياجات التنمية المهنية لأعضاء الهيئة التدريسية وفق أدوارهم المهنية الأربعة كانت عالية. كما اقترحت الدراسة أربعين موضوعاً يجب إدراجها ضمن برامج التنمية المهنية المستقبلية. وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات استجابات أفراد مجتمع الدراسة نحو درجة احتياجات التنمية المهنية لأعضاء الهيئة التدريسية وفق أدوارهم المهنية تبعاً لمتغيرات الجنس والمرتبة الأكاديمية، في حين لم تسفر النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغيرات الجنسية والتخصص. هذا وقد انتهت الدراسة إلى عدد من التوصيات الهادفة إلى المسؤولين بمراكز ووحدات التطوير الجامعي وأعضاء هيئة التدريس والباحثين؛ لرفع مستوى برامج التنمية المهنية المستقبلية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية. (الملخص المنشور)