أثر استخدام الخرائط المفاهيمية في تدريس مفاهيم القواعد والتطبيقات اللغوية في التحصيل ومستوى البنية المفاهيمية لدى طلاب الصف العاشر أساسي في مدارس النمو التربوي في الأردن
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 042441 |
| المؤلف | الزغبي، طلال عبد الله. جامعة الحسين بن طلال، كلية العلوم التربوية، قسم المناهج والتدريس، معان، الأردن |
| المؤلف الاضافي | التوتنجي، رندة سليمان. وزارة التربية والتعليم، مديرية التعليم الخاص، مدرسة التمو التربوي الأساسية، عمان، الأردن. |
| متغيرات العنوان |
The impact of using conceptual maps in teaching the concept of linguistic rules applications n the direct and delayed achievements and the conceptual structure level among tenth graders in Al Numow Al Tarbawi school in Jordan [Article] |
| الصفحات | ص ص.106-160 |
| المصدر |
دراسات في المناهج والإشراف التربوي. مج. 1، ع. 1، يناير 2009
|
| ملاحظة عامة |
مقال حول رسالة ماجستير للمؤلف بنفس العنوان
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | مدارس النمو التربوي (الأردن) - اللغة العربية - قواعد اللغة - طرائق التدريس - تكوين المفاهيم - التحصيل الدراسي - التعليم الاساسي |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | المملكة العربية السعودية |
هدفت الدراسة إلى قياس أثر استخدام الخرائط المفاهيمية في تدريس مفاهيم القواعد والتطبيقات اللغوية في التحصيل ومستوى البنية المفاهيمية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في مدارس النمو التربوي في الأردن. تكونت العينة من شعبتين من شعب الصف العاشر الأساسي في مدرسة النمو التربوي التابعة لمديرية التعليم الخاص في العام الدراسي 2006/2007، وبلغ عدد طلاب الصف العاشر 53 طالبا، حيث تم اختيار إحدى الشعب مجموعة تجريبية والأخرى مجموعة ضابطة، وتم تدريس مادة النحو (المفاعيل، والتمييز، والحال) للمجموعة التجريبية باستخدام الخرائط المفاهيمية، أما المجموعة الضابطة فقد تعلمت بالطريقة الاعتيادية. وكشفت النتائج المتعلقة بتحصيل الطلاب الآني والمؤجل، تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية على اختبار مستوى البنية المفاهيمية لصالح طلاب المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور بتصرف)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| الزغبي، طلال عبد الله.. (2009). أثر استخدام الخرائط المفاهيمية في تدريس مفاهيم القواعد والتطبيقات اللغوية في التحصيل ومستوى البنية المفاهيمية لدى طلاب الصف العاشر أساسي في مدارس النمو التربوي في الأردن . دراسات في المناهج والإشراف التربوي. مج. 1، ع. 1، يناير 2009. ص ص.106-160 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |