شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف الدراسة التعرف إلى أثر استخدام التعلم النشط في تحصيل بعض المفاهيم الهندسية والاتجاه نحو الرياضيات لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي بمدينة مكة المكرمة، تم اتباع المنهج شبه التجريبي، واشتملت العينة على 68 تلميذة من تلميذات الصف الخامس الابتدائي بمدينة مكة المكرمة من مدرستين مختلفتين، اختير منهما فصلان، أحدهما شكل المجموعة التجريبية التي خضعت للتعلم النشط والآخر شكل المجموعة الضابطة التي درست بالتعلم المعتاد، وتكونت كل مجموعة من 34 تلميذة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1428/1429 ه. تم تصميم أنشطة التعلم وإعداد مصادر التعلم وتهيئة بيئة التعلم النشط، وتم تدريس المفاهيم الهندسية المحددة في وحدة القياس والهندسة باستخدام التعلم النشط. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجوعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار تحصيل المفاهيم الهندسية وفي مقياس الاتجاه نحو الرياضيات لصالح المجموعة التجريبية، ووجدت علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين التحصيل والاتجاه نحو الرياضيات لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي اللاتي استخدمن التعلم النشط. (الملخص المنشور بتصرف)