شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أسباب السلوك الاستقوائي من وجهة نظر الطلبة المستقوين والطلبة الضحايا، وفيما إذا كانت هذه الأسباب تختلف باختلاف جنس الطالب ومكان سكنه. تألفت عينة الدراسة من 143 طالباً وطالبة من الصف السابع إلى الصف العاشر، تم تصنيفها إلى 49 مستقوياً و94 ضحية. طبق على أفراد عينة الدراسة مقاييس الاستقواء والوقوع ضحية وأسباب الاستقواء وأسباب الوقوع ضحية. كشفت نتائج الدراسة أن أبرز أسباب السلوك الاستقوائي من وجهة نظر المستقوين هي: أن الضحية يتظاهر بأنه شخص مهم، ينقل معلومات عن الطلبة للمعلمين، ليس لديه أصدقاء يدافعون عنه، علاماته سيئة في المدرسة، يتظاهر بأنه شخص غني. أما أبرز أسباب السلوق الإستقوائي من وجهة نظر الضحليا فكانت: صمت الضحية، وطاعة كل ما يقوله المعلم والغرور، ولباسه ومظهره المميزين، والفقر. في حين لم تكشف الدراسة عن فروق ذات دلالة إحصائية في أسباب السلوك الاستقوائي والوقوع ضحية له، تعزى لمتغيري الجنس ومكان السكن.(الملخص المنشور)

This study explores the causes behind bullying from the point of view of bullies and victims of bullying and whether causes differ according to student gender and/or place of residence. The sample consisted of 143 students from grade 7 to grade 10, 49 who were classified as bullies, and 94 as victims. Questionnaires containing scales were administered addressing bullying, victimization, causes for bullying, and possible reasons for being victimized. Results indicate that the most common causes for bullying from a bully’s point of view are that the victim views him/herself as important, provides teachers with information about other students, has no friends, has poor grades, and gives the impression that he/she is wealthy. The most common causes for bullying from the victims’ point of view are that they are always quiet, obey everything the teacher says, behave pretentiously, have a distinctive appearance and come from a lower class. No significant differences were found in the causes behind bullying and victimization due to student gender or residence. (Published abstract)