شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى: 1) قياس التطرف الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الإعدادية. 2) التعرف على الفروق في التطرف الاجتماعي وفق المتغيرات الآتية: النوع (طلاب – طالبات)، السكن (ريف – مدينة)، الفرع (علمي – أدبي). 3) قياس المشاركة في النشاطات اللاصفية لدى طلبة المرحلة الإعدادية. 4) التعرف على الفروق في المشاركة في النشاطات اللاصفية، 5) التعرف على العلاقة بين التطرف الاجتماعي والنشاطات اللاصفية لدى طلبة المرحلة الإعدادية. تمّ إعداد مقياسين أحدهما لقياس التطرف الاجتماعي والآخر لقياس المشاركة في النشاطات اللاصفية لدى طلبة المرحلة الإعدادية، وقد تم تطبيق المقياسين على العينة البالغة 600 طالب وطالبة تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية من المدارس التابعة لمديرية تربية محافظة ديالى موزعين وفق متغير النوع، السكن، الفرع. توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1) إن طلبة المرحلة الإعدادية غير متطرفين اجتماعياً. 2) لا توجد فروق في التطرف الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الإعدادية وفـق متغيرات (النوع، السكن، الفرع). 3) ليس هنالك مشاركة في النشاطات اللاصفية لدى طلبة المرحلة الإعدادية. 4) لا توجد فروق في المشاركة في النشاطات اللاصفية لدى طلبة الإعدادية وفق متغيرات (النوع، السكن، الفرع). 5) لا توجد علاقة دالة معنوياً بين التطرف الاجتماعي والمشاركة في النشاطات اللاصفية. (ملخص المؤلف بتصرف)