شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على أنماط السلوك الشخصي لدى تلاميذ الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية في مواد التربية الإسلامية وعلاقتها باتجاهاتهم نحو أساليب التدريس لدى معلميهم. وباستخدام المنهج الوصفي الميداني بطريقة المسح المستعرض Cross Sectional Survey والمنهج الارتباطي تم استخدام أداتين من إعداد الباحث هما: بطاقة الملاحظة وقياس الاتجاهات نحو أساليب تدريس التربية الإسلامية طبقهما الباحث –بعد التحقق من صدقهما وثباتهما- على عينة عشوائية قوامها 175 تلميذا من تلاميذ الصفوف العليا بالمرحلة الابتدائية في مدينة مكة المكرمة. وكان من أبرز نتائج الدراسة: ممارسة التلاميذ لمعظم أنماط السلوك الشخصي بمتوسطات عالية، وظهور فروق بين متوسطات السلوك الشخصي لدى التلاميذ لصالح تلاميذ الصف الرابع على تلاميذ الصف الخامس، ولصالح التلاميذ ذوي المستوى الأعلى على التلاميذ ذوي المستويين المتوسط والضعيف، ولصالح التجهيزات المدرسية المتوسطة على التجهيزات المدرسية الضعيفة، ولصالح التلاميذ الذين يجلسون في مقدمة الفصل على التلاميذ الذين يجلسون في منتصف الفصل ومؤخرته. كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين أنماط السلوك الشخصي لدى التلاميذ واتجاهاتهم نحو أساليب التدريس لدى معلميهم. وقد ختم الباحث دراسته بعدد من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)