شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج إلكتروني مقترح قائم على تعليم التفكير وأثره على التحصيل الدراسي واكتساب بعض مهارات ما وراء المعرفة لدى شعبة إعداد معلم الحاسب الآلي. تم استخدام المنهج التجريبي، وتكونت العينة من 30 طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الثانية تخصص إعداد معلم الحاسب الآلي بكلية التربية النوعية فرع دمياط، جامعة المنصورة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2009/2010. تم تطبيق اختبار تحصيلي معرفي لمقرر برمجة 2، ومقياس مهارات ما وراء المعرفة، وبطاقة ملاحظة للمهارات. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات الطلاب للقياس البعدي ومتوسط درجات الطلاب للقياس القبلي في الاختبار التحصيلي المعرفي لمقرر برمجة Visual Basic وفي بطاقة الملاحظة وفي مقياس مهارات ما وراء المعرفة لصالح القياس البعدي. وتبين أن فاعلية طريقة التدريس باستخدام برامج قائمة على تعليم التفكير كان واضحا في زيادة قدرة الطلاب على تنمية التحصيل الدراسي للمقرر المختار لبرمجة Visual Basic، وفي اكتسابهم لبعض مهارات ما وراء المعرفة. (شمعة)