شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعريف بالمؤلفات الموسيقية ذات الثلاث والأربع مدرجات موسيقية وتوضيح خصائصها الفنية، وإكساب مهارة القراءة والعزف على ثلاثة مدرجات موسيقية لدى طلاب مرحلة البكالوريوس بالكليات الموسيقية تمهيدا لأداء مؤلفات القرن العشرين في المراحل الدراسية المتقدمة. تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي، وتكونت العينة من 4 طالبات من الفرقة الثانية وطالبتان من الفرقة الثالثة بقسم التربية الموسيقية بكلية التربية النوعية جامعة بورسعيد. تم استخدام المدونات الموسيقية، وآلة البيانو، وبطاقة ملاحظة واستبيان آراء المحكمين. وقد تبين من خلال النتائج أنّ هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلاب في أداء مؤلفات تعليمية لآلة البيانو مصاغة على ثلاثة مدرجات موسيقية وتفهم المتطلبات الأدائية لها لصالح القياس البعدي. (الملخص المنشور بتصرف)