شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية استخدام استراتيجية حل المشكلات في تدريس مبحث الثقافة الإسلامية في تنمية القدرة على حل المشكلات لدى طالبات الجامعة. تكونت العينة من 90 طالبة من طالبات كلية الأميرة عالية- جامعة البلقاء التطبيقية في الأردن، واللواتي درسن مقرر الثقافة الإسلامية في الفصل الأول للعام الجامعي 2008/2009، وقسمن إلى ثلاث مجموعات متساوية: مجموعة تجريبية أولى طبقت عليها استراتيجية حل المشكلات فرديا، ومجموعة تجريبية ثانية طبقت عليها استراتيجية حل المشكلات وفق نمط التعليم التعاوني، ومجموعة ضابطة درست بالطريقة التقليدية. تم اعتماد اختبار القدرة على حل المشكلات الأسرية، والمادة التعليمية التي تكونت من الدروس المتصلة بنظام الأسرة، واعتمد المنهج التجريبي. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين أداء متوسطات المجموعات على اختبار القدرة على حل المشكلات، لصالح المجموعتين التجريبيتين عند مقارنتهما مع المجموعة الضابطة، في حين لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط المجموعة التجريبية الثانية مقارنة مع المجموعة التجريبية الأولى.(شمعة)