شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى مراعاة كتاب اللغة العربية للصف الأول الأساسي لمتطلبات التعليم الصوتي. وقد أعد الباحث استمارة خاصة لتحليل المحتوى، بعد التأكد من صدقها وثباتها. واعتمدت الصفحة وحدة للتحليل، وكشفت النتائج عن أن نسبة الصفحات التي شغلتها التدريبات الصوتية بلغت 02،8% ويستغرق تنفيذها ما يقارب 2,35 دقيقة يوميا وهو زمن قصير نسبيا. وقد غلب على التدريبات نوع واحد هو الطلب من الطلبة إعطاء كلمات تشتمل على صوت محدد في أول الكلمة أو في آخرها، أو في الكلمة بشكل مطلق. وبهذا خلا الكتاب من ثمانية أنواع من التدريبات الصوتية الأساسية لضمان تعلم صوتي جيد؛ مثل تدريبات التجزيء الصوتي وترتيب الأصوات وعددها في داخل الكلمة. كما كشفت الدراسة أن الكتاب أخذ بمبدأ الاستمرارية، غير أنه لم يراع مبدأ التوسع والتعمق في توزيع التدريبات، أو مبدأ التكامل بين التدريبات نفسها من حيث التنوع. (الملخص المنشور)