شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى فحص تأثير استراتيجية ما وراء الذاكرة في تنمية التحصيل في مادة البلاغة، والأداء اللغوي متمثلا في بعض مهارات القراءة الناقدة والكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. تم إعداد اختبار يقيس التحصيل في البلاغة، واختبار يقيس مهارات القراءة الناقدة، واختبار يقيس مهارات الكتابة الإبداعية، وإعداد كتاب الطالب باستراتيجية ما وراء الذاكرة ودليل المعلم. تكونت العينة من طلاب الصف الثاني الثانوي في بعض المدارس الثانوية بمنطقة الباحة، وقسمت العينة إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية تم تدريسها موضوعات البلاغة بجانب مهارات القراءة الناقدة والكتابة الإبداعية باستراتيجية ما وراء الذاكرة، والأخرى ضابطة تم تدريسها الموضوعات نفسها ومهارات القراءة الناقدة والكتابة الإبداعية بالطريقة المعتادة. وتم استخدام المنهج شبه التجريبي، والمنهج الوصفي التحليلي. أظهرت النتائج قدرة استراتيجية ما وراء الذاكرة وفعاليتها في تحسين التحصيل في البلاغة والأداء اللغوي في مهارات القراءة الناقدة والكتابة الإبداعية لدى طلاب المجموعة التجريبية، حيث أظهروا تفوقا واضحا على طلاب المجموعة الضابطة في الاختبارات الثلاثة. (الملخص المنشور بتصرف)