شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى بناء اختبار مفردات لطلبة الصف الرابع والخامس والسادس في الأردن، لاستخدامه في التعرف على مخزون الطالب اللغوي للصف الموجود فيه، واستخدامه لأهداف تصنيف الطلبة للوصول بهم لأفضل مستوى من الأداء. بعد بناء وتحكيم فقرات الاختبارات الأربعة، تم تطبيقها على 252 طالبا وطالبة من الصفوف الرابع والخامس والسادس. أظهرت النتائج أن معاملات الثبات لهذه الاختبارات كانت جيدة ومرتفعة بالقدر الذي يسمح باستخدامها. وتم التحقق من صدق الفقرات المكونة لكل اختبار على حدة، فأجري التحليل العاملي للفقرات وظهرت جلية في نتائجه أحادية البعد لاختباري الصف الخامس والسادس بشكل أفضل من اختبار الصف الرابع الأساسي. وتبين وجود فروق دالة في أداء الطلبة على فقرات كل اختبار وعلى أداء طلبة الصفوف الرابع والخامس والسادس تجاهها. وكشفت النتائج أن معاملات الصعوبة والتمييز لفقرات كل اختبار كانت جيدة بالقدر الذي يسمح باستخدامها. (الملخص المنشور بتصرف)