شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الوقوف على واقع البرنامج الأكاديمي الذي يؤهل أخصائي التربية المسرحية، والتعرف على أوجه القصور في ذلك البرنامج. تم استخدام المنهج الوصفي، وطبق استبيان لجمع البيانات. تكونت العينة من 35 مفردة من أخصائيي وموجهي التربية المسرحية بمحافظتي الدقهلية ودمياط خلال العام 2010. أظهرت النتائج أن البرنامج الأكاديمي لا يتناسب لتأهيل أخصائيي المسرح المدرسي نظريا وعمليا وميدانيا، فهو يفتقر نظريا وعمليا إلى ما يؤهل الخريج للعمل، ويفتقر إلى المعرفة النظرية الوافية بنشأة وتطور المسرح عامة والمسرح المدرسي خاصة على المستويات المحلية والعربية والعالمية، كذلك يفتقر إلى تدريب الطلاب على فنون الإلقاء باعتبارها من أساسيات العمل المسرحي. وتبين أن أخصائي التربية المسرحية يحتاج للتعرف نظريا على أسس وقواعد كتابة النصوص المسرحية والتدريب تطبيقيا على نماذج للكتابة. (شمعة)