Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية إلى تحليل طبيعة الإشراف البحثي بأبعادها كافة واستقصاء توقعات الدور بطريقة تبادلية بين كل من الباحث والمشرف في كلية التربية بجامعة تعز، بالإضافة إلى مقارنة توقعات الدور بين كل من الباحث والمشرف في كلية التربية والوصول إلى قائمة نهائية لأدوار طرفي عملية الإشراف البحثي في هذه الكلية. تمّ استخدام المنهج الوصفي وتبني أداة من ثلاثة أبعاد: الموضوع، العلاقات والأطروحة. بلغت عينة المشرفين 27 مشرفا من أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية-جامعة تعز، أما عينة الطلبة فقد بلغت 33 طالبا من طلبة الدكتوراه والماجستير. وقد تمّ التوصل إلى الاستنتاجات التالية: 1) علو المستوى الأكاديمي لأي من المشرف والباحث يجعلهما أكثر ميلا إلى إعطاء الاستقلال للباحث أو توكيده لديه. 2) علاقات القوة بما تعنيه من السيطرة من قبل المشرف والانصياع من قبل الباحث أمر ليس بالمقدور تجنبه في عملية الإشراف البحثي لأنه من صميمها، وإن كان بالإمكان تقليصه إلى أدنى الحدود. 3) برزت علاقات القوة في جانبها المسيطر لدى المشرفين من خلال عدم إعطائهم أدوارا مستقلة للباحثين. (شمعة)