شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على أسس التدخل لبناء وتنمية اللغة لدى الأطفال الصم المكفوفين وذوي الإعاقات المشابهة من خلال مبادئ التكامل الحسي القائمة على استخدام الحواس القوية لتدعيم وتوظيف الحواس الضعيفة، والتعرف على المبادئ الأساسية التي يجب على الأخصائيين والمعلمين اتباعها عند تأهيلهم. بالإضافة إلى التعرف على الإجراءات المبنية على التكامل الحسي لبناء وتنمية اللغة لديهم، والتعرف على الأساليب المبنية على التكامل الحسي لاكتساب اللغة لدى هؤلاء الأطفال. تمّ استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتبين من خلاله أن الأشخاص الصم والمكفوفين يستقبلون اللغة والمفردات من الأنشطة اليومية ومن المحادثات مع شركائهم. وهذه الأنشطة يجب أن تتم في مواقف تشبه مواقف الحياة اليومية. وعلى الشريك البدء بتقديم الأشياء المعروفة للطفل من قبل ثم يتوسع فيها بتنويعات جديدة. ولا بد للشريك أن يكون قادرا دائما على تنظيم جذب انتباه الطفل، فيحافظ على الانتباه والدافعية وحب الاستطلاع لديه، كقاعدة لاستمرار وتوسيع الأحداث التواصلية. (شمعة)