شبكة المعلومات العربية التربوية

تناول هذا المقال تجربة حية تطبيقية تمّ فيها تشخيص حالة طفلة صمّاء مكفوفة ولاديّاً واستخدام المدخل الاسكندنافي معها تحت إشراف خبراء من النرويج لمدة ثلاث سنوات متواصلة أثمرت الآتي: ظهور نتائج ذات دلالات إيجابية في مجال التفاعل الاجتماعي وكذلك تقدم ملحوظ مُقَيّم بإحدى أدوات التشخيص للقدرات التواصلية لدى الطفلة حيث تمكنت من التواصل مع أسرتها عن طريق الإشارات اللمسية، فضلا عن اكتساب بعض المهارات المعرفية وتنوع وسائل التسلية والمتعة للطفلة. هذا التقدم الملحوظ للعمل مع الطفلة وغيرها من الأطفال الذين استخدمت معهم أساليب التدخل نفسها، أكد نجاح المدخل الاسكندينافي لتأهيل الصم المكفوفين. (شمعة)