شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعريف بمفهوم الترخيص لممارسة المهنة وتطوره في مجال التربية الخاصة، وتحديد مبررات الترخيص لمعلمي ومديري مدارس التربية الخاصة في مصر، بالإضافة إلى عرض بعض النماذج العالمية للترخيص لممارسة المهنة لمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة ومديري مدارسهم؛ لتوضيح ما هو متبع في هذه المجتمعات عند التصريح للمعلم أو المدير بممارسة المهنة، وعند تجديد الترخيص لهما. كما تم تحديد المعايير التي يتعين مراعاتها في الترخيص لكل من معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة ومديري مدارس التربية الخاصة بمصر في ضوء بعض النماذج العالمية وتحديد مدى أهميتها ومدى ملاءمتها للواقع التعليمي بمصر. تمّ استخدام المنهج الوصفي وإعداد استبانتين الأولى خاصة بمعايير الترخيص للمعلمين وأخرى بمعايير الترخيص لمديري المدارس. اختيرت العينة من أعضاء هيئة التدريس المتخصصين في التربية الخاصة في كلية التربية وكليات رياض الأطفال وبعض المعاهد المهتمة بدراسات التربية الخاصة وقد بلغ عدد أعضاء هيئة التدريس 21 عضوا. وقد تمّ التوصل إلى وضع تصور مقترح للترخيص لممارسة المهنة لمعلمي ومديري مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة في مصر على ضوء المعايير التي توصلت إليها الدراسة. (شمعة)