شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تحديد مدى انتشار حالة صعوبات التعلم بين الطلبة متدني التحصيل في مدارس قطاع غزة. تكونت العينة من 10 مدارس من مدارس وكالة الغوث الدولية وتم اختيارها بطريقة عشوائية من جميع مناطق قطاع غزة، واشتملت على 336 طالباً وطالبة من المرحلة الابتدائية العليا (الصف: الرابع، والخامس، والسادس) من الطلبة الذين فشلوا في امتحان النصف الأول للعام الدراسي 2006-2007 ولا يعانون من إعاقات صحية أو جسدية أو حسية أو نطقية. تم استخدام أداة دولية وهي ((LDDI بعد إجراء عملية طويلة من الترجمة، والتدريب، والإشراف. أظهرت النتائج وجود أعداد كبيرة من الطلبة متدني التحصيل الذين يعانون من حالة صعوبات التعلم، واضطراب في عمليات القراءة والكتابة، وفي عمليات الحساب. وأظهرت النتائج أيضاً وجود فوارق ذات دلالة إحصائية بين صعوبات التعلم وبعض المتغيرات مثل: ترتيب الطفل في الأسرة، العلاقات الأسرية، الصف، والمنطقة الجغرافية، بالإضافة إلى أنه يوجد فوارق ولكن ليست ذات دلالة إحصائية بين صعوبات التعلم ومتغيرات الجنس والوضع الاقتصادي. (الملخص المنشور بتصرف)