شبكة المعلومات العربية التربوية

سعت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع محتوى مناهج العلوم المدرسية في مرحلة التعليم الأساسي في فلسطين من منظور إسلامي، فتم اتباع المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المضمون لمحتوى المناهج في ضوء المنظور الإسلامي المقترح في هذه الدراسة، وفق عدة متغيرات تصنيفية، حيث توصلت الدراسة إلى غياب 4 عناصر أساسية من المنظور الإسلامي المقترح، إضافة إلى توافر 46 شاهداً إسلامياً فقط في محتوى مناهج العلوم في المرحلة الأساسية المكونة من 20 كتاباً تغطي محتوى مناهج العلوم، وأن هذه الشواهد موزعة بالتساوي على المرحلتين الأساسية الدنيا والأساسية العليا، كما توصلت الدراسة أيضاً إلى عدم توافر رؤية واضحة الملامح لتوزيع المنظور الإسلامي بأبعاده المتعددة على محتوى مناهج العلوم سواء على صعيد عناصر محتوى المنهاج أو على صعيد الصفوف الدراسية أو على صعيد طبيعة المجال العلمي. أما من حيث شكل تناول محتوى مناهج العلوم لأبعاد المنظور الإسلامي، فقد جاء صريحاً في معظمه وموجزاً في أكثره، واستهلالياً في عرضه. (الملخص المنشور)