شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف الدراسة التعرف إلى فاعلية العصف الذهني بأسلوب التعلم التعاوني في تنمية مهارات التفكير الابتكاري لدى طالبات المرحلة الثانوية، القسم العلمي، في مقرر الكيمياء. تكونت العينة من 60 طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي العلمي؛ وقسمت إلى مجموعتين متساويتين: مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة. تم اعتماد المنهج التجريبي ذي المجموعتين بتصميم قبلي وبعدي، وتم إعداد أداة مؤلفة من اختبار التفكير الابتكاري المشتمل على خمس مهارات هي: الطلاقة، والمرونة، والأصالة، والتفاصيل، وتحسس المشكلات. أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين الضابطة، والتجريبية في التطبيق البعدي لمهارات التفكير الابتكاري الخمس كل على حدة ومهارات التفكير الابتكاري ككل، لصالح المجموعة التجريبية. ووجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات كل من التطبيقين القبلي والبعدي في اختبار لمهارات التفكير الابتكاري الخمس كل على حدة ومهارات التفكير الابتكاري ككل لكل من المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. وأشارت النتائج أيضا إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي المجموعتين التجريبية والضابطة في فرق الكسب بين التطبيقين البعدي والقبلي لاختبار مهارات التفكير الابتكاري (الطلاقة، المرونة، الأصالة، والتفاصيل) كل على حدة ومهارات التفكير الابتكاري ككل لصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور بتصرف)