شبكة المعلومات العربية التربوية

الكشف عن ماهية اتجاهات الطلبة معلمي الرياضيات نحو الحاسوب والفاعليّة في استخدامه وأولوية هذه الاتجاهات ونسبها وارتباطها باختلاف مجال الاتجاه، وذلك من خلال مفهومهم عن الحاسوب وغايتهم منه وثقتهم بأنفسهم لجهة تعلم استخدامه. شملت العينة 63 طالباً وطالبة من الطلبة المعلمين في تخصص الرياضيات وهم كل الطلبة في قسم المناهج وطرق التدريس بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس في الفصل الثاني من العام الجامعي 2005. استخدم مقياس الاتجاهات نحو الحاسوب ومقياس فاعلية الذات في استخدام الحاسوب. حظي مجال الرغبة في تعلم الحاسوب بأعلى نسبة اتجاهات الطلبة وحل مفهوم الطالب للحاسوب وثقته بنفسه في تعلمه في المرتبتين الثانية والثالثة على التوالي. كما رفضت فرضيتان الأولى تنص على أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلبة نحو الحاسوب باختلاف مجال الاتجاه والثانية أنه لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالات إحصائيّات بين مستوى اتجاهات الطلبة نحو الحاسوب ومستوى فعاليتهم الذاتية في استخدامه. (شمعة)