شبكة المعلومات العربية التربوية

معرفة أشكال السلوك العدواني ومدى انتشارها عند الطلبة وذلك للوقاية والحد من المشكلات السلوكية وتوفير مناخ صفي مناسب للطلاب، بالإضافة إلى إيجاد تعاون بين المدرسة وأولياء الأمور والمرشدين التربويين للحد من تكرار السلوك العدواني لدى الطلبة. تمّ استخدام الاستبانة كأداة رئيسة وزّعت على 30 طالباً من الصف العاشر الأساسي في مدرسة جرش الثانوية الشاملة للبنين، و30 طالبة من الصف العاشر الأساسي من مدرسة الخنساء الثانوية للبنات. وقد تبين من خلال النتائج أنه بالنسبة لأنماط السلوك العدواني فقد جاء السلوك العدائي في المرتبة الأولى في حين جاء السلوك العدواني الغضبي في المرتبة الثانية والمادي في المرتبة الثالثة واللفظي في المرتبة الأخيرة، وقد تبين بأن ترتيب أنماط السلوك العدواني لدى الطالبات قد جاءت متفقة في ترتيبها مع الطلاب. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية على نمط السلوك العدائي ونمط السلوك العدواني الغضبي تعزى للجنس ولصالح الإناث، وعدم وجود فروق على نمط السلوك العدواني المادي. (شمعة)