شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أهم الصعوبات التي تواجه تطبيق منظومة التعليم الإلكتروني في جامعة شقراء المتعلقة بالجوانب الإدارية والمادية، وأعضاء هيئة التدريس، والطلاب. وذلك من وجهة نظر المختصين في الحاسب الإلى والتعليم الإلكتروني في جامعة شقراء، والبالغ عددهم (129) عضوا. ولتحقيق هذا الهدف، استخدم الباحث المنهج الوصفي، واستخدم الباحث الاستبانة كأداة للدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة بأن المتوسط العام لجميع محاور الدراسة للصعوبات التي تواجه تطبيق منظومة التعليم الإلكتروني بجامعة شقراء والمتعلقة بالجوانب الإدارية والمادية، وأعضاء هيئة التدريس، والطلاب بدرجة كبيرة. حيث كانت أهم الصعوبات من وحهة نظر مجتمع الدراسة النقص في خدمات الصيانة للأجهزة بصورة دورية، وعدم التعاون بين الجامعات في تبادل الخبرات في مجال التعليم الإلكتروني، والحاجة للتدريب المستمر لأعضاء هيئة التدريس على أساليب توظيف المصادر التكنولوجية الحديثة، وعدم امتلاك الطلاب المهارات الكافية لاستخدام التعليم الإلكتروني. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the main difficulties facing the application of e-learning system at Shaqra University in terms of administrative and physical aspects, faculty members, and students, from the perspective of specialists in computer and e-learning at Shaqra University, totaling 129 members. To achieve this objective, the researcher used the descriptive approach, and the researcher used the questionnaire as a tool for the study. The study findings showed that the overall mean for all dimensions of the study of the difficulties facing the application of eLearning system at Shaqra University and the relevant administrative and physical aspects, faculty members, and students was significantly. Where the most important difficulties from the perspective of the study population was the lack of periodical maintenance services for devices, the lack of cooperation between universities in the exchange of experiences in the field of e-learning and the need for continuous training for faculty members to employ methods of modern technological resources and the lack of sufficient skills among students to use e-learning. (Published abstract)