شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلاب التعليم المفتوح في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية (الفرقة، النوع، الحالة الاجتماعية) حيث تكونت العينة من 316 طالب وطالبة من طلاب التعليم المفتوح بجامعة المنصورة حيث تم اختيارهم من ثلاث كليات (أداب، حقوق، تجارة) من الفرقة الأولى والفرقة الرابعة مما يجعل الطلاب قادرين بشكل أفضل أن يراقبوا استراتيجياتهم في التنظيم الذاتي وباستخدام مقياس استراتيجيات التعليم المنظم ذاتيا (اعداد/ ربيع عبده أحمد رشوان 2005)، وباستخدام اختيار "ت". أشارت النتائج إلى أن لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب الفرقة الأولى وطلاب الفرقة الرابعة بالتعليم المفتوح بشكل عام في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا. (الملخص المنشور)

This study aims to identify the self-organized learning strategies, the open education students have Demographic in light of some variables (Grade - Kind - Social - Status) where the sample consisted of 316 students from the open learning students at Mansoura university, where they were chosen from three faculties (Arts - Law - Commerce) From the first Grade and the fourth Grade that Making the students better able to watch their self-organized strategies and with the using of the scale of-organized learning strategies (prepared by/ Rabi Abdu Ahmed 2005) And with the using of the test "T". The results pointed that there are no statistically significant differences among the averages of the first grade and the fourth grade in the open learning student's degrees generally in the self-organized learning strategies. (Published abstract)