إستخدام الخرائط الذهنية في تنمية مهارات الفهم الاستنتاجي لدى تلاميذ الصف التاسع بدولة الكويت
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| المؤلف | عبد الجليل، السيد عادل أحمد محمد. لغة عربية، متوسط وثانوي. |
| المؤلف الاضافي |
جاب الله، علي سعد. المناهج وطرق تدريس اللغة العربية، كلية التربية، جامعة بنها.
أبو زيد، مروة دياب. المناهج وتعليم اللغة العربية، كلية التربية، جامعة بنها. |
| الصفحات | ص ص. 475-510 |
| المصدر |
مجلة كلية التربية. مج. 33، ع. 131، ج. 1، يوليو 2022
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - الفهم - طلاب المدارس المتوسطة - الكويت |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
هدف البحث إلى تنمية مهارات الفهم الاستنتاجى لدى تلاميذ الصف التاسع بدولة الكويت باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد قائمة بمهارات الفهم الاستنتاجى المناسبة لهؤلاء التلاميذ، وبناء اختبار لقياسها في ضوء هذه القائمة، وإعداد دليل المعلم لاستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية مهارات الفهم الاستنتاجى المناسبة لهؤلاء التلاميذ، وكتاب للتلميذ. تم تطبيق الاختبار قبليا على التلاميذ عينة البحث، والتي تكونت من مجموعة من تلاميذ الصف التاسع بدولة الكويت، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين، هما: مجموعة ضابطة بمدرسة عبد الله حسن الجار الله وبلغ عددها (32) تلميذا وتلميذة، ومجموعة تجريبية بمدرسة معن بن زائدة وبلغ عددها (32) تلميذا وتلميذة. درست المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، ثم طبق الاختبار بعديا على تلاميذ المجموعتين، ثم تحليل البيانات، ورصد النتائج. توصل البحث إلى فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تنمية مهارات الفهم الاستنتاجى لدى تلاميذ المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| عبد الجليل، السيد عادل أحمد محمد. (2022). إستخدام الخرائط الذهنية في تنمية مهارات الفهم الاستنتاجي لدى تلاميذ الصف التاسع بدولة الكويت . مجلة كلية التربية. مج. 33، ع. 131، ج. 1، يوليو 2022. ص ص. 475-510 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |