شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى قياس فاعلية برنامج قائم على التعلم الممتع في تدريس الرياضيات لتنمية الاستدلال الرياضي وبعض عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. استخدم البحث المنهج التجريبي؛ حيث تكونت عينة البحث الأساسية من عينة قوامها (63) من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، مقسمين إلى: مجموعة تجريبية (ن = 31)، ومجموعة ضابطة (ن = 32). ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد مواد وأدوات البحث المتمثلة في: برنامج قائم على التعلم الممتع، وأوراق عمل التلميذ، واختبار الاستدلال الرياضي، واختبار عادات العقل؛ وتم تطبيق أداتي البحث قبليا وبعديا على مجموعتي البحث الضابطة والتجريبية. وبعد المعالجة التجريبية واختبار صحة الفروض أظهرت النتائج: تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على تلاميذ المجموعة الضابطة في اختبار الاستدلال الرياضي ككل (ولكل مهارة من مهارات الاختبار على حدة)، وأيضا تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على تلاميذ المجموعة الضابطة في اختبار عادات العقل ككل (ولكل مهارة من مهارات الاختبار على حدة)؛ لذا أوصى البحث بضرورة إعداد دورات تدريبية، وورش عمل لمعلمين الرياضيات؛ لتدريبهم على كيفية التدريس باستخدام التعلم الممتع. (الملخص المنشور)

The aim of the current research is to measure the effectiveness of a program based on enjoyable learning in teaching mathematics to develop mathematical reasoning and some habits of mind among prep school students. The research used the experimental method; Where the main research sample consisted of a sample of (63) students of second year middle school, divided into: an experimental group (n =31) and a control group (n = 32). To achieve the research objectives research materials and search tools were prepared: the teacher’s guide, the Student’s Worksheets, Mathematical Reasoning Test, and Habits of Mind Test. The two research tools were applied before and after on the control and experimental groups. After the experimental treatment and testing the validity of the hypotheses, the results showed: the students of the experimental group outperformed the students of the control group in the test of mathematical reasoning as a whole (and for each of the test skills separately), and also the students of the experimental group outperformed the students of the control group in the test of habits of mind as a whole (and for each skill of the test). test skills separately). Therefore, the research recommended the necessity of preparing training courses and workshops for mathematics teachers; to train them on how to teach using fun learning. (Published abstract)