شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة الكشف عن درجة ممارسة معلمي التاريخ في المرحلة الثانوية بمحافظة الفروانية فى دولة الكويت للقيادة الأخلاقية وعلاقتها بالقيم التنظيمية التدريسية، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي التاريخ بمدارس المرحلة الثانوية بمحافظة الفروانية والبالغ عددهم (582) معلماً ومعلمة، وتم اختيار عينة الدراسة بصورة عشوائية من مجتمع الدراسة والذى بلغ عددهم (90)، كما استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي باعتباره الأنسب فى وصف وتحليل الظاهرة. وتوصلت النتائج أن درجة ممارسة معلمي التاريخ في المرحلة الثانوية بمحافظة الفروانية بدولة الكويت للقيادة الأخلاقية جاء بدرجة مرتفعة. وأوصت الدراسة بناء برامج تدريبية للمعلمين ولكافة المراحل التعليمية تنطلق من مبادئ وممارسات القيادة الأخلاقية والقيم التنظيمية التدريسية، إجراء المزيد من الدراسات عن القيادة الأخلاقية ودرجة ممارستها في مراحل تعليمية أخرى، وعن القيادة الأخلاقية وعلاقتها بمتغيرات أخرى مثل: التخطيط التنظيمي، إبراز مبادئ القيادة الأخلاقية والقيم التنظيمية في مقررات الطلاب ولكافة المراحل التعليمية. إجراء المزيد من الدراسات عن القيادة الأخلاقية ودرجة ممارستها في مراحل تعليمية أخرى، وعن القيادة الأخلاقية وعلاقتها بمتغيرات أخرى مثل: التخطيط التنظيمي، إبراز مبادئ القيادة الأخلاقية والقيم التنظيمية في مقررات الطلاب ولكافة المراحل التعليمية. (الملخص المنشور)

This study aimed to uncover the degree of the practice of history teachers at the secondary stage in the Farwaniya Governorate in the State of Kuwait for moral leadership and its relationship to the teaching organizational values. From the study population, whose number reached (90), the researcher also used the descriptive and analytical method as the most appropriate in describing and analyzing the phenomenon. The results found that the degree to which history teachers practice ethical leadership at the secondary stage in Farwaniya Governorate, State of Kuwait was high. The study recommended building training programs for teachers for all educational stages based on the principles and practices of ethical leadership and teaching organizational values, conducting more studies on moral leadership and the degree of its practice in stages Other educational, and on moral leadership and its relationship to other variables such as: organizational planning, highlighting the principles of moral leadership and organizational values in student curricula and for all educational levels. (Published abstract)