البحث المتقدم
     

The effect of using typographical input enhancement based on form focused instruction acquisition of EFL grammatical competence

[Abstract]  [الملخّص] 
النوع مقال
المؤلف Abu Shosha, Rasha Awad Mohamed. English.
المؤلف الاضافي Mohammed, Fatima Sadeq. Curricula and instruction, Faculty of Education, Benha University.
Kharbouch, Randa M. Safyeddin. Curricula and instruction, Faculty of Education, Benha University.
متغيرات العنوان أثر استخدام تحسين المدخلات المطبعية القائمة على التعليم المتمركز حول التراكيب ذو المعنى في تنمية الكفاءة النحوية في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية [مقال]
الصفحات pp. 3-20
المصدر Journal of Faculty of Education. Vol. 32, no. 127, p. 3, July 2021
المصدر الالكتروني Full text (PDF)  PDF
الواصفات Teaching methods  -  Modern language instruction  -  English  -  Form classes (languages)  -  Competence  -  Skill development  -  Secondary school students
لغة الوثيقة الانكليزية
البلد مصر
هدفت الدراسة إلى تطوير بعض مهارات الكفاءة النحوية للغة الإنجليزية كلغة أجنبية لطلاب السنة الثانية من المرحلة الثانوية من خلال استخدام تحسين المدخلات المطبعية على أساس التعليمات المركزة على النموذج. تمثلت عينة الدراسة في (80) طالب وطالبة في الصف الثاني الثانوي بمدرسة نصر عبد الغفور بمحافظة منوف بمحافظة المنوفية خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 2020-2021، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية (40) والضابطة (40). تضمنت أدوات الدراسة اختبار قبلي وبعدي لمهارات الكفاءة النحوية ومقياس التصحيح. أظهرت نتائج الدراسة أن تأثير تحسين المدخلات المطبعية بناء على التعليمات المركزة على النموذج كان فعالا في تطوير مهارات الكفاءة النحوية للغة الإنجليزية كلغة أجنبية. (الملخص المنشور)
The current study aimed at developing some EFL grammatical competence skills for second-year secondary school students through the use of Typographical input Enhancement based on Form Focused Instruction. Participants in the present study were (80) 2nd-year secondary school students at Nasr AbdElghafore School, Menouf, AlMenoufia Governorate during the second term of the school year 2020-2021 were assigned into two groups: experimental (40) and control (40). Study Instruments were an EFL pre- post-grammatical competence skills test and a rubric for scoring it. Findings of the study showed the effect of Typographical input Enhancement based on Form Focused Instruction in developing EFL grammatical competence skills. (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
Abu Shosha, Rasha Awad Mohamed. (2021). The effect of using typographical input enhancement based on form focused instruction acquisition of EFL grammatical competence . Journal of Faculty of Education. Vol. 32, no. 127, p. 3, July 2021. pp. 3-20 تم استرجاعه من search.shamaa.org .