شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى قياس أثر التفاعل بين كثافة تلميحات الانفوجرافيك (كثيف/ قليل) ومستوى السعة العقلية (مرتفع/ منخفض) على تنمية الفضول العلمي ومهارات استخدام السبورة الذكية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. تكونت عينة البحث من طلاب الفرقة الثالثة شعبة عامة بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة كفر الشيخ وقد بلغ عددهم (56) طالبا، تم تقسيمهم إلى أربع مجموعات قوام كل منها (14) طالبا وفق متغيرات البحث المستقلة. أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05)‏ بين متوسطي درجات الطلاب في مقياس الفضول العلمي يرجع إلى التأثير الأساسي لكثافة تلميحات الانفوجرافيك (كثيف/ قليل) لصالح كثافة تلميحات الانفوجرافيك كثيف بصرف النظر عن مستوى السعة العقلية، كما أشارت النتائج إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات الطلاب في مقياس الفضول العلمي يرجع إلى التأثير الأساسي لمستوى السعة العقلية (مرتفع/ منخفض) لصالح مستوى السعة العقلية مرتفع بصرف النظر عن كثافة تلميحات الانفوجرافيك، وأكدت النتائج على وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05)‏ بين متوسطي درجات الطلاب في بطاقة ملاحظة أداء مهارات استخدام السبورة الذكية يرجع إلى التأثير الأساسي لكثافة تلميحات الانفوجرافيك (كثيف/ قليل) لصالح كثافة تلميحات الانفوجرافيك كثيف بصرف النظر عن مستوى السعة العقلية، كما توصلت النتائج إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05)‏ بين متوسطي درجات الطلاب في بطاقة ملاحظة أداء مهارات استخدام السبورة الذكية يرجع إلى التأثير الأساسي لمستوى السعة العقلية (مرتفع/ منخفض) لصالح مستوى السعة العقلية مرتفع بصرف النظر عن كثافة تلميحات الانفوجرافيك، ويوصى البحث بضرورة تبني دراسات أخرى لأثر التفاعل بين كثافة أنواع أخرى من تلميحات الانفوجرافيك ومستوى السعة العقلية على متغيرات تابعة أخرى مثل العبء المعرفي والدافعية للإنجاز، وضرورة تبني أنواع جديدة من الانفوجرافيك واستخدامها لتيسير عملية التعليم والتعلم. (الملخص المنشور)

This paper is an attempt to measure the effect of Interaction between infographic cues Density (Dense/ Few) and the level of mental capacity (High/Low) on the development of scientific curiosity and instruction technology students' skills of using smart board. The sample of the study consists of the third-year students, General Section in the department of instruction Technology, Faculty of Specific Education, Kafrelsheikh University. The total number of the students is (56) students, divided into four groups; each group has (14) students according to the independent variables of the study. The results of the study refer to the differential statistic differences at the level of, (0.05) at the average of the students' grades in the measurement of the scientific curiosity. This is due to the basic effect of the intensity of infographic cues density (dense/ few) in favor of the level of mental capacity (High) regardless of the infographic cues density. Moreover, the results indicate the existence of differential statistic difference at the level of (0.05) between the average of the students' performance in the observation card of using smart board. This is due to the basic effect of the intensity of infographic cues (dense/ few) in favor of the level of mental capacity (dense) regardless of the infographic cues density. In addition, the results indicate the existence of differential statistic difference at the level of (0.05) between the average of the students' performance in the observation card of using smart board. The researcher recommends the necessity of further research on the effect of interaction between other types of infograph cues density and the mental capacity on other dependent variables (e.g. cognitive load and achievement motivation and the necessity of adopting new forms of infographic to facilitate the process of learning and instruction. (Published abstract)