شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تنمية مهارات التفكير البصري والتطبيقات الحياتية في الرياضيات لدى طلاب الصف الأول الثانوي. تكونت عينة البحث من (49) طالب وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة السعدية الثانوية البحرية المشتركة بمركز كفر سعد بمحافظة دمياط، حيث كان عدد طلاب المجموعة التجريبية (25) طالب وطالبة، وعدد طلاب المجموعة الضابطة (24) طالب وطالبة. اشتملت أدوات ومواد البحث على استبانة بمهارات التفكير البصري الواجب تنميتها لدى طلاب المرحلة الثانوية، اختبار مهارات التفكير البصري، اختبار التطبيقات الحياتية في الرياضيات، البرنامج الإثرائي، كتاب الطالب. توصلت نتائج البحث إلى فاعلية برنامج إثرائي قائم على اليدويات الافتراضية التفاعلية لتنمية مهارات التفكير البصري والتطبيقات الحياتية في الرياضيات لدى طلاب الصف الأول الثانوي في ضوء النظرية التواصلية، حيث اتضح وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير البصري ككل وكل مهارة على حدة لصالح التطبيق البعدي، كما اتضح وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير البصري ككل وكل مهارة على حدة لصالح طلاب المجموعة التجريبية، بالإضافة إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التطبيقات الحياتية في الرياضيات لصالح التطبيق البعدي، وكذلك وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التطبيقات الحياتية في الرياضيات لصالح طلاب المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)

This research aims to develop visual thinking Skills and life applications in mathematics of the one - grade secondary school students. The research sample consists of (49) students from Al Saadiya secondary Albahriat Almushtarakat School in Kafr Saad Center. The experimental group consisted of (25) students and the control group consisted of (24) students. The instruments of the study included a questionnaire of the visual thinking skills which should be developed for the secondary stage students, a visual thinking skills test, a life applications in mathematics test, Enriching program, a Student Book .The results revealed the effectiveness of the enrichment program based on interactive virtual manipulatives in developing one - grade secondary school students, visual thinking Skills and life applications in mathematics in light of the communicative theory. Moreover, there was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group students in the pre - post applications of the visual thinking skills test in favor of the post - application. There was also a statistically significant difference between the mean scores of the experimental and control group students in the post application of the visual thinking skills test in favor of the experimental group students. In addition, there was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group students in the pre - post applications of the life applications in mathematics test in favor of the post - application. Furthermore, there was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental and control groups in the post application of life applications in mathematics test in favor of the experimental group. (Published abstract)